为了进一步落实贺阳决议精神,深化贺阳决议认知度,统一思想，提高认识，9月27日下午16时，应公司宣传部邀请,河北科技学院经济管理学院院长张崇玺副教授,在综合教学楼十二楼报告厅作了题为《应用型人才的“核”与“根”是应用型院校的生命线》专题讲座,公司领导韩国勇、田博浩及中国地质大学长城学院、河北科技学院教职员工400余人聆听了讲座。

讲座中,张崇玺副教授直切主题,明确提出面对社会转型和激烈的市场竞争，应用型院校必须面向社会需求，对应用型人才进行定位，弄清学生的“性”与“情”，找到应用型人才的“核”与“根”，从而在人才培养或者修订人才培养方案时，才能避免盲目性，根除习惯性，增强针对性，提高时效性。

围绕主题，张崇玺副教授将清代教育转型的先驱颜元提倡的培养“实才实德之士”思想,与周虎震监事、总顾问主张培养应用型人才理念进行对照与比较，从中得出了两人的教育思想和教育理念极其相近，而且一脉相承，这为周虎震监事、总顾问迫切进行教育教学改革，实行大三实习，大四回校上课，把课堂搬到厂矿企业的应用型院校定位和应用型人才培养理念，起到了承上启下，承古启今，传承创新的作用。

如何了解和把握学生的“性”与“情”，张崇玺副教授列举了学生普遍存在的“空心病”“玻璃心” 等性格缺陷和心理现状，从二流生源、低考研率和学风差不爱上课等三个方面指出了学生在“学情”上存在的客观不足，这为学生管理工作者和修订人才培养方案工作人员提供了参考依据。

针对学生在“性”与“情”上存在的天然不足，把学生引导培育成有“核”有“根”的应用型人才、有企业家特质的人才，张崇玺副教授说，在“核”上，用“四个文化”滋养学生的“四大情怀”，即用军营文化锤炼人文情怀、用传统文化滋养哲人情怀、用产业文化培育专业情怀、用贺阳文化打造超人情怀；在“根”上，要打造学生的12种品质，即反应能力、谈吐应对、身体状况、团队精神、领导才能、敬业乐群、创新观念、求知欲望、与人交往、操守把持、生活习惯、适应环境。

讲座最后，围绕铸“核”与育“根”，结合贺阳决议的落实，张崇玺副教授提出了六点独到的见解。一是制定“2.5年（校内课为主）+0.5年（企业课程）+1年（企业综合实习）”的人才培养方案，构建“实训+实战+就业”实践教学新体系；二是坚持德育为先，把社会主义核心价值体系和“四个文化”融入教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观和“四大情怀”；三是坚持能力为重，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，着力锤炼12个品质；四是坚持学中做、做中学，构建具有本科职业教育特色的人才培养模式；五是学校与企业开展校企联合培养学生工作，健全德技并修、工学结合的育人机制；六是压缩理论学时，增加实践教学比重，保证从课内实践到现场实习，从课程设计到毕业论文，实践教学四年不断线，为学生铸核育根、就业创业提供重要支撑。

                                         田录贤